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        鄭州市公務員培訓實踐教學點建設的重大意義和現實路徑

          發布時間:2017-11-09 15:07:06


            公務員現場培訓是加強鄭州公務員能力建設的重要途徑,是增強鄭州公務員競爭能力、建設一個強有力政府的關鍵,直接關系到鄭州國際商都建設、河南崛起、中原振興戰略的順利推進。當前鄭州,對公務員進行有效的培訓比以往任何一個時候都顯得更為重要。而長期以來鄭州市公務員培訓存在理論培訓多,實踐培訓少;學習教授多,現場教學少的問題,這顯然無法適應現代社會對政府所提出的種種挑戰。我們建設鄭州市公務員培訓實踐教學點,提升公務員能力勢在必行。

        一、鄭州市公務員培訓實踐教學點建設的的重要意義

        1.鄭州市公務員培訓實踐教學點建設是深化思想政治理論課教育教學效果的可靠保證

        習近平總書記在十八屆中央政治局第一次集體學習時強調:“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’,沒有理想信念,理想信念不堅定,精神上就會‘缺鈣’,就會得‘軟骨病’!币虼,理想信念教育必須引起公務員教育培訓部門的注意。當前,鄭州公務員理想信念培訓教育教學方法大多比較單一,比如課堂講課、集中培訓等,較少采用課堂以外的參觀實踐、考察調研等活動形式,滿堂灌的理論教育往往讓學員感覺枯燥乏味,接受度差。雖然課堂教學方式也可以使受教育者在教育的過程中取得較大的收獲,但在多數情況下,在完成了一個階段的教育培訓后,往往收效甚微,很難達到預期效果。要提高教學的效果,唯一的辦法就是理論與實際相結合,努力使抽象的理論不空洞,富有時代感和現實感。通過實踐教學基地這種形式,可以使學員親自投身于社會活動中,能進一步激發學生學習思想政治理論課的積極性。在實踐中,學員可以體會到勞動的辛苦與快樂,開闊眼界,受到實實在在的教育,從而保證思想政治理論課的教育教學效果的深化。

        2.鄭州市公務員培訓實踐教學點建設是創新公務員教育培訓的重要途徑

        近年來,黨和國家高度重視公務員培訓的實踐教學,強調培養公務員的創新能力和實踐能力。建設鄭州市公務員培訓實踐教學點基地就是引導公務員參與社會實踐、社會服務,培養公務員創新能力和實踐能力的重要場地,它對于增強公務員的社會體驗,增進公務員對省情、市情、民情的了解,豐富公務員的感性認識,提高創新能力和實踐能力,具有不可替代的作用。長期以來,鄭州公務員培訓教育教學多數是停留在理論說教的傳統課堂教學模式下,經常處于封閉半封閉的狀態,不同程度地存在著重書本知識傳授,輕實驗實踐教學;重政治理論的灌輸,輕思想素質的培養。傳統公務員培訓的這些缺陷,導致學員思想道德修養不夠,實踐能力不強,社會適應性較差等問題。因此,積極探索開展公務員培訓的實踐教學不僅是思想政治理論課教學發展的需要,而且也是培養公務員創新能力和實踐能力的需要。鄭州公務員培訓實踐基地的建設不僅是鄭州公務員培訓實踐教學的前提和保障,更成為鄭州公務員培訓實踐教學的創新途徑。

        3鄭州市公務員培訓實踐教學點建設是提高公務員思想道德素質和分析解決實際問題能力的必要條件

        毛澤東主席在《中國共產黨在民族戰爭中的地位》中指出:“正確的路線確定之后,干部就是決定的因素!币虼,作為鄭州公務員培訓的主渠道和主陣地的鄭州公務員培訓學院必須通過各種途徑和實踐活動,切實加強鄭州公務員實踐能力教育、黨性教育,不斷提高鄭州公務員思想政治素質和道德修養水平。建立和完善鄭州公務員培訓實踐教學基地,利用鄭州市內外實踐基地豐富的教育內容、教育資源對公務員進行生動、具體的愛國主義、集體主義、社會主義、道德法制、國情、省情、區情形勢教育是最直接最有效的方式和途徑。鄭州公務員培訓實踐教學基地可以促進學校教育與社會教育的結合,大大增強了公務員培訓的針對性、時代性、實踐性和有效性,從而能夠有效的幫助公務員理解和鞏固課堂上所學到的馬克思主義基本理論和社會主義道德知識;促使公務員自覺地、系統地理解和運用馬克思主義基本理論、基本原理和基本方法分析和解決實際問題;引導公務員形成科學的世界觀、人生觀、價值觀和良好的道德品質。

        二、鄭州市公務員培訓實踐教學點建設的總體標準

        鄭州市公務員培訓實踐教學點建設并不是隨心所欲、一蹴而就的,而是需要精心選擇、認真規劃。鄭州公務員培訓實踐教學點建設應該滿足以下標準:

        1.鄭州市公務員培訓實踐教學點建設要滿足“綜合性”

        綜合性是指實踐內容的綜合性。由于實踐能力的培養是個復雜的系統工程,基地建設應首先選擇具有穩定的內容或項目,且種類較多、資源豐富的單位,以滿足專業特點及培養方案的要求。與此同時,應盡量發掘能夠滿足在實踐要求上具有一定共性的不同學員需要的教學基地。

        2.鄭州市公務員培訓實踐教學點建設要滿足專業性

        鄭州市公務員培訓實踐教學點建設在滿足學員教學多樣性需求的基礎上,也要突出專業性,特別是突出每個教學實踐基地的特色和優勢,將其專業化發揮到極致。堅持“把實踐者變成授課者”,注重從具有實踐經驗的“土專家”、“土秀才”和事件的親歷者、研究者選為培訓老師,讓他們現身說法,為學員授課,增強教學的實際效果,贏取廣大學員的歡迎。

        3.鄭州市公務員培訓實踐教學點建設要滿足“創新性”

        鄭州市內、河南省內實踐教學候選單位眾多,必須將那些有創新性的基地遴選出來,確保學員時刻受到創新精神的洗禮,讓學員產生對創新的震撼感,激勵學員時刻牢記創新意識,不斷提升創新思維,進而在工作中創新工作方法、工作機制,優化工作流程,提升工作效率和工作效果。

        三、鄭州市公務員培訓實踐教學點建設的具體路徑

        實踐培訓基地建設是干部教育培訓工作中一項基礎性工作。通過探索建立鄭州公務員培訓實踐基地,有利于形成穩固的培訓模式,增強培訓工作的針對性和實效性。

        1.因地制宜,大力開發本地區的實踐教學資源

        “一部河南史,半部中國史”。我省幅員遼闊,各個地方都有自己的特色,都有一定的實踐教學資源可以挖掘,鄭州公務員培訓實踐教學點建設,應當因地制宜,大力開發鄭州本地的實踐教學資源,以就近原則為主,適當再做其它考慮。

        鄭州是河南省的省會,是全省政治、經濟、文化、商貿、交通和信息中心,是中國八大古都之一,歷史厚重。鄭州擁有著相當豐富的實踐教學資源,鄭州公務員培訓實踐教學點建設,應充分調研,深入挖掘,認真選擇,確保大部分實踐基地在鄭州市或周邊地區,從而保證參加實踐教學活動的師生能夠當天往返,這樣既可以方便學校開展教學活動,提高了實踐教學的效率,又可以降低教學成本,減輕教師和學員的負擔。

        2.共建互惠,切實提高教學基地的實踐教學效果

        鄭州公務員培訓實踐教學基地建設是一項復雜的工程,是需要有所投入的,單靠鄭州公務員局自己的力量是不夠的,是不能取得最佳的實踐教學管理效果的。他山之石可以攻玉。鄭州公務員培訓實踐教學基地的建設需要借助外力。利用鄭州和鄭州之外的優質資源進行互助共建,做到共建共享共惠。所謂共建共享共惠,就是指實踐教學基地的建設要堅持學校與社會、鄭州市和其他地市共同建設,多方投資、多方受益的原則來進行,最后以實現教育效益與社會效益共享,這樣做有利于提高實踐基地的使用率,降低基地的使用成本,從而優化實踐教學基地的實踐教學管理,切實提高實踐教學效果。

        3.功能完備,努力實現鄭州公務員培訓的實踐教學目標

        鄭州公務員培訓的實踐教學內容非常廣泛,涉及到政治、經濟、文化、歷史、法律、道德和軍事等方面。因此在建設實踐教學基地的過程中,不僅要考慮到各基地的性質定位,也要注重各基地的功能分類。每個實踐基地都有不同的性質定位,不可能干篇一律,因此各個基地的功能也是是不同的。目前,從現行的課程體系看,實踐教學基地應包括道德建設基地、法制建設基地、愛國主義教育基地、和諧社會建設基地、新農村建設基地、革命傳統教育基地和社會主義經濟建設實踐基地等。實踐教學基地的功能完備要求的是整體功能完備與個體功能集中的統一。為了滿足思想政治理論課的實踐教學需要,應當建立多個功能不同的實踐教學基地,使每個基地都能夠滿足某些方面的需要,從而促進實踐基地整體功能的實現,同時在此前提下,應該促進各基地個體功能相對集中在一個或者兩個方面,以實現其實踐教學應該達到的目標

        責任編輯:鄭州法院網編輯 趙心慈    



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